從下鄉(xiāng)知青到學(xué)術(shù)名家
——記校友、教育部“長江學(xué)者”特聘教授張福貴
張福貴，1955年生于吉林省敦化市，1978年春天作為恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生考入延邊大學(xué)。1982年1月畢業(yè)并留校任教。1986年9月，張福貴考上吉林大學(xué)碩士研究生，從此離開了生他養(yǎng)他的延邊故土。張福貴現(xiàn)為吉林大學(xué)中國文化研究所所長、國家級教學(xué)名師、教育部“長江學(xué)者”特聘教授、“萬人計劃”領(lǐng)軍人才、國家社科基金重大項目首席專家，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組召集人，教育部中文專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員，吉林大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)資深教授。同時，他還擔(dān)任了中國現(xiàn)代文學(xué)研究會副會長、中國世界華文文學(xué)學(xué)會副會長、全國大學(xué)語文研究會副會長等。 曾任吉林大學(xué)文學(xué)院院長兼國際交流學(xué)院院長。張福貴在魯迅研究、20世紀(jì)中國文學(xué)與文化、中日比較文學(xué)等方面取得了突出的成就，已在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文200多篇，引用轉(zhuǎn)載1000余次。論著獲教育部高校人文社科優(yōu)秀成果一等獎、二等獎各一次，三等獎兩次。著作入選國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫。
腳踏實地 追逐夢想
張福貴高中畢業(yè)下鄉(xiāng)插隊，帶著一腔激情投身于那個激情燃燒的歲月。在生產(chǎn)隊里，他吃苦耐勞，摸爬滾打，干在前面。在未滿十八歲的年紀(jì)，他就在一個月內(nèi)連續(xù)兩次為生命垂危的貧農(nóng)獻(xiàn)血；每次遇到爆破的啞炮，他都沖在最前面；從春天到秋天，他從來沒有耽誤過一次工……他的付出和努力得到了貧下中農(nóng)的認(rèn)可，他被選為“政治隊長”。 1977年，國家恢復(fù)高考的消息傳到了這個偏遠(yuǎn)的小山村。張福貴請了11天假復(fù)習(xí)課程，準(zhǔn)備參加高考。他將延邊大學(xué)和吉林大學(xué)分別作為自己的第一、二志愿選擇。當(dāng)時延邊大學(xué)的錄取線是180分，吉林大學(xué)的錄取線是240分，北京大學(xué)的錄取線則為260分，張福貴以283分優(yōu)異成績進(jìn)入了延邊大學(xué)。張福貴表示，延邊大學(xué)的文化底蘊深厚，民族文化特色鮮明，每一個大學(xué)的文化都是獨一無二的，只要是種子就能發(fā)芽，只要是樹木就能開花，只要是花朵就能結(jié)果。他就這樣懷揣著一個文學(xué)夢成為了當(dāng)時全國恢復(fù)高考后27萬第一屆大學(xué)生中的一員。
張福貴回憶說，當(dāng)時的延邊大學(xué)中文系1977級共有36名學(xué)生，而年紀(jì)最大的學(xué)生與年紀(jì)最小的學(xué)生相差了17歲，為了把過去損失的時間奪回來，每個人都鉚足了勁兒學(xué)習(xí)。上課前大家都是早早地到教室去搶前排的座位，每節(jié)課大家都全程聚精會神，聽到學(xué)校有什么講座的時候，大家都趕緊搶著去聽，每個人就像是那一株株久旱逢甘露的小草，拼命吸吮著每一滴知識的瓊漿來充實自己。也正是這樣的氛圍讓張福貴收獲了太多的知識。在入大學(xué)第一年時，張福貴遇到了一個對他產(chǎn)生巨大影響的老師——陳瓊芝。張福貴形容陳瓊芝老師為“她口才好，知識面廣”。正是陳老師的講解讓這群對文學(xué)尚懵懂的學(xué)生們對現(xiàn)代文學(xué)史產(chǎn)生了興趣，尤其是對于魯迅先生的講解更是讓張福貴對魯迅有了完全不同的理解，在張福貴看來，自己在學(xué)理上走近魯迅就是從這里開始的。
樂業(yè)愛生 學(xué)海無涯
大學(xué)畢業(yè)后，張福貴以優(yōu)異的成績留校任教，成為了中文系的一名教師。當(dāng)時他與學(xué)生的年齡相差無幾，因而師生之間的關(guān)系和諧融洽，亦師亦友。當(dāng)時的張福貴主講現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，在為學(xué)生授課的時候講到了趙樹理的小說《福貴》一文，自此之后，學(xué)生們總拿小說中的內(nèi)容來“打趣”他，張福貴對此總是一笑置之。一開始，學(xué)生們都叫他張老師。但在之后大家與他漸漸熟悉了，學(xué)生們就開始叫他“福貴老師”，再之后學(xué)生們就直接稱其為“福貴”。在大家看來，這個稱呼并非代表了任何的不尊重，而是表現(xiàn)了學(xué)生們對他的喜愛、親近與尊重。越來越多的同學(xué)們喜歡他，愿意上他的課，而他也總是將自己的所學(xué)傾囊相授，成為學(xué)生們的良師益友。據(jù)一位學(xué)生回憶，有一次因為特殊原因，張福貴未帶講義，但他卻憑借自己深厚的文學(xué)功底與超高的講課技巧給學(xué)生們帶來了一堂趣味橫生，讓人記憶深刻的課。
張福貴雖然已經(jīng)成為大學(xué)教師，成為當(dāng)時人們眼中富有學(xué)識的人物，但是他并沒有就此止步，而是又做出了一個大膽的決定：報考碩士研究生。那時他剛剛成家，繼續(xù)學(xué)習(xí)意味著脫離教師工作崗位，切斷自己的生活來源。但是當(dāng)樹立了遠(yuǎn)大理想和堅定信念，就沒有任何事情可以再阻擋他。1986年9月，張福貴以總分和專業(yè)課“雙第一”的成績再次恢復(fù)了學(xué)生的身份，來到其向往已久的吉林大學(xué)中文系開始深入地學(xué)習(xí)。
當(dāng)憶及在吉林大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的那段時光，張福貴感慨萬千。當(dāng)時他是跟隨劉柏青、劉中樹和金訓(xùn)敏等幾位老師學(xué)習(xí)的。在他眼里，每位老師都各有自己的風(fēng)格特色：劉柏青老師和藹慈祥、劉中樹老師寬厚親切、金訓(xùn)敏老師風(fēng)趣幽默……正因為這些老師都是那樣的坦誠、熱情、寬容，讓張福貴等研究生們與老師們相處極好。張福貴記憶最深的就是在他之后的博士論文完成過程中，劉中樹校長不厭其煩地進(jìn)行各種指導(dǎo)，有一次甚至還特意將論文帶上飛機進(jìn)行全面地修改。1988年7月，在老師的建議下，張福貴提前一年完成學(xué)業(yè)并通過了論文答辯，成為了一位在當(dāng)時“炙手可熱”的研究生。張福貴的人生征程又迎來了新的轉(zhuǎn)折，新的挑戰(zhàn)。
學(xué)高為師 身正為范
1998年張福貴擔(dān)任了吉林大學(xué)文學(xué)院院長，2001年他又擔(dān)任了由文學(xué)院、考古與博物館學(xué)系、歷史學(xué)系、國際交流學(xué)院和大學(xué)語文教研部合并而成的新文學(xué)院院長，他在這個職位上一干就是14年。行政工作不僅開闊了他的視野，而且也鍛煉了他的思維，進(jìn)而使其更好地投身于學(xué)術(shù)之中。張福貴一直堅持將“鼓勵思想個性，保護(hù)學(xué)術(shù)叛逆”的學(xué)術(shù)原則和教育原則貫穿到自己工作的方方面面。他常說：“每次上課都要留下一些時間，與學(xué)生互動，自由交流。我覺得，教出來的學(xué)生如果最后和我們一樣，這并不是教師的榮耀；教出來的學(xué)生超過我們跟我們不一樣，這才是最大的成功。”他在安排結(jié)業(yè)考試時，從來不為學(xué)生設(shè)置任何標(biāo)準(zhǔn)答案，在他看來，學(xué)生能夠自圓其說，自成一家是極好的一件事情。“人格的培養(yǎng)是大學(xué)教育的最高境界。”這句話一直以來都是張福貴信奉的真理。因此，他一直十分注重對學(xué)生素養(yǎng)的培育，他一直希望自己的學(xué)生能夠保持善良的天性，有一顆寬容之心，而這既是學(xué)術(shù)要求，也是人格要求。2005年經(jīng)全校學(xué)生投票海選，張福貴入選首屆吉林大學(xué)最受學(xué)生歡迎的“十佳教師”，而這也成為了他最難忘的一次獲獎經(jīng)歷。
數(shù)十年來，張福貴所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域極廣，無論是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)還是地域文化，他都能夠侃侃而談，取得了杰出的成就，在海內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的影響，他的一些觀點甚至成為了國際性和全國性學(xué)術(shù)會議的主題。但在他看來，對于魯迅的研究是他最具代表的，記錄了他多年來的思想歷程。他認(rèn)為魯迅不僅為中華民族留下了許多寶貴的遺產(chǎn)，也為人們評價歷史與現(xiàn)實提供了一種言說方式。于是在他博士論文《慣性的終結(jié)》出版后記中，他曾經(jīng)提到過這樣的話：“魯迅是一棵大樹，當(dāng)我走近他，自己的影子就消失在樹蔭下。應(yīng)該說，直到今天，我仍然在這片樹蔭下，沒有陰影，只有庇護(hù)和感恩。走不出樹蔭并不只是我自己的選擇，因為經(jīng)過近一個世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我把魯迅的思想與當(dāng)下環(huán)境對接之后，愈發(fā)覺得魯迅的深刻與高大，愈發(fā)覺得這片樹蔭的廣闊和可貴。”除此之外他還發(fā)表了《遠(yuǎn)離魯迅讓我們變得平庸》《“活著的”魯迅：魯迅文化選擇的當(dāng)代意義》等具有極大影響力的多部學(xué)術(shù)專著。
以校為榮 砥礪前行
近年來，張福貴經(jīng)常會前往各高校和科研院所舉辦主題講座。他曾經(jīng)回到延邊大學(xué)為中文系學(xué)生舉辦過一次講座，據(jù)參加的學(xué)生回憶，張福貴教授講課極為精彩，他的語言節(jié)奏明快、生動風(fēng)趣，能將本來晦澀難懂的文學(xué)知識娓娓道來，讓聽者能夠完全沉浸在他展現(xiàn)的文學(xué)世界之中。
張福貴在自述中說到：“我從一個文學(xué)青年成長為一名大學(xué)教授，見證了中國當(dāng)代文學(xué)的波峰浪谷和中國大學(xué)文學(xué)教育的變革過程。文學(xué)教育是培養(yǎng)激情和浪漫的最好方式。人如果沒有了激情和浪漫會沉寂，社會如果沒有了激情和浪漫就會失去色彩和活力。大學(xué)的文學(xué)教育會不知不覺地改變著人的境界、情懷和氣質(zhì)。這也是大學(xué)文學(xué)教育最動人之處。大學(xué)就是應(yīng)該培養(yǎng)有教養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)、有品格、有個性、有終極人生關(guān)懷的精神追求者。”從張福貴的點滴論述中，讓我們看到的是一位“學(xué)富五車、才高八斗”知識淵博的文學(xué)家，是一位品行高尚、思想深邃的思想者，更是一位中國文化發(fā)展進(jìn)步的引領(lǐng)者。
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。許多人都會對張福貴的大師風(fēng)范、灼灼才華、累累碩果贊嘆不已，羨慕萬分，可誰知道他背后所付出的艱辛努力呢？現(xiàn)在的他也始終未停下自己的腳步，仍然砥礪前行，始終將自己所堅持的為人為師為學(xué)者的理念貫徹到底。張福貴經(jīng)常說，無論我走到哪里，都要說我是延邊大學(xué)畢業(yè)的，因為這是我人生的第一個階段。延邊大學(xué)雖然地處邊陲，但是她是一個非常開放的學(xué)校。民族團(tuán)結(jié)、老師敬業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)寬容，給我們以深深教誨與感動。我在延邊大學(xué)讀了四年書，當(dāng)了四年老師，是延大的老師培養(yǎng)了我，我和延大有著不解之緣。歲月會讓人淡忘許多事，但延邊大學(xué)給我的這份情感、這份力量將會永遠(yuǎn)留在我的記憶中，激勵我、鼓舞我走完整個人生道路。
官方微信
招生辦
信息服務(wù)
