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點(diǎn)燃中文夢想 20載不忘初心

——記延邊大學(xué)中文系副教授郭玉玲

星期一的早晨有萬千理由不想起床上課，不過，如果是郭老師的課，算是福利；整個中國現(xiàn)代文學(xué)，都有點(diǎn)兒圖書館一樓舊報紙的氣息，如果聽過郭老師朗讀，也是個福利。畢業(yè)留校執(zhí)教，至今20年，在三尺講臺之上，她兢兢業(yè)業(yè)，默默付出，播撒知識的種子，傳遞希望的火炬。這位“腹有詩書氣自華”的女子就是現(xiàn)任中文系副教授郭玉玲。

十年書海東西顧 三尺講臺上下求

1999年，郭玉玲從延邊大學(xué)中文系碩士畢業(yè)執(zhí)教。如今，已經(jīng)是第20個年頭了，她一直從事中國現(xiàn)代文學(xué)史及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)。大學(xué)時期的郭玉玲，就從心底“熱愛”文學(xué)，熟讀過很多文學(xué)作品。從那些著作中，她不僅汲取精神力量、體悟人生，也從那里找到了自己理想的港灣，從此一心鉆進(jìn)了文學(xué)的世界。理想的花，也因?yàn)樗龑τ谖膶W(xué)的熱愛而開滿枝頭。用郭玉玲的話說，她喜歡大學(xué)老師的自由，喜歡每天閱讀，更喜歡和青春朝氣的大學(xué)生們打交道。她覺得，站在三尺講臺上，為學(xué)生們講述我們國家的語言文化，是一件非常幸福的事。

老師要想把課上好，首先必須得“熱愛”。對中文系的學(xué)生來說，中國現(xiàn)代文學(xué)沒有古代文學(xué)的浪漫情懷和磅礴之氣，它的每一個章節(jié)就像是在揭露人類鮮血淋漓的內(nèi)心。那個時代的人、那個時代的文學(xué)似乎充斥著陳腐的氣息。對90的后學(xué)生來說，中國現(xiàn)代文學(xué)有一種時代隔膜感，就像在聆聽“有人會餓死在街頭”的故事一樣遙遠(yuǎn)。郭玉玲卻能把中國當(dāng)代史講得像一首詩，每一個字好像都是會跳動的音符，她說：“我就是要把文學(xué)之美傳達(dá)給學(xué)生，把文學(xué)課賦予它自己本身的磁場。……讓學(xué)生與我一起感受文學(xué)的美。”

當(dāng)然，要想把文學(xué)世界變成一個磁場，僅靠“熱愛”還不行，還要有“責(zé)任感”。臺上一分鐘，臺下十年功。講臺上的從容自信、游刃有余，是講臺下，無數(shù)個黎明、日暮的點(diǎn)滴積累。郭玉玲對待教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，是人所熟知的。多年講授中國現(xiàn)代文學(xué)，她對教材早已爛熟于心，但是時代在發(fā)展，社會在不斷地變化，知識在不斷地更新，只有在探索的道路上不斷前進(jìn)，才不會與新時代、新知識擦肩而過。郭玉玲說，如果哪一次不備課，我站在講臺上，就會覺得臉在發(fā)燙，心里沒有底。哪怕備課時看十句話，可能只能給學(xué)生傳達(dá)一句話，但那是值得的。

因材施教綻芳華 桃李春風(fēng)總關(guān)情

多年來，郭玉玲憑借自己專業(yè)的知識素養(yǎng)和生動的課堂教學(xué)方式，曾先后獲得人文學(xué)院“成功教學(xué)獎”特等獎；“延邊大學(xué)第四屆中青年教師教學(xué)比賽”一等獎；2008年，人文本科教學(xué)水平評建“示范教學(xué)獎”；2010-2012年，學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動中被評為“優(yōu)秀黨員”。2001年，教育部對學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)評估，教育部的專家進(jìn)行了“實(shí)地考察”，當(dāng)時郭玉玲是教學(xué)一線的一位普通教師，得到了專家的好評。

郭玉玲的課沒有浮夸的開場白，也不會在PPT上輸入大量的文字照本宣科，甚至可以不看講義，但她似乎就是有著這樣一種魔力，可以讓每一個文字都活了起來。她的課，與其說是一個“磁場”，不如說是一把鑰匙，一把可以打開文學(xué)世界的鑰匙。馮至、徐志摩、冰心、魯迅……那一個個名字穿越歷史的塵埃，鮮活起來。

大家知道，大學(xué)老師的課業(yè)十分繁重，不僅要講授本科生、研究生的課程，還要撰寫大量論文搞科研，但郭玉玲依舊愿意花費(fèi)大量的時間和精力在課堂設(shè)計上。為什么？我們沒有問，事實(shí)上也無需去問，因?yàn)橐磺卸荚从谀蔷湓挕罢镜米。瑢Φ闷稹薄Ｈ绻拔膶W(xué)是大地通往天空的道路”，那么郭玉玲老師就是這兩者之間的引路人——懷著執(zhí)著的熱愛與忠誠的信仰。

不論是中文系的專業(yè)課，還是其他專業(yè)的選修課，郭玉玲都不會抱著應(yīng)付學(xué)生的態(tài)度去講課。每次通識教育網(wǎng)上選課，她的課都是“手慢無”。只要選課系統(tǒng)一開放，郭玉玲的課就被迅速搶光。“太可惜了，我剛進(jìn)去選課系統(tǒng)，最后一個名額就被搶走了”“郭老師的課幾點(diǎn)，可不可以帶著我呢？”千碑萬碑不如學(xué)生的口碑，這就是郭玉玲的課堂，深受學(xué)生們認(rèn)可的課堂。

如果說教學(xué)工作讓郭玉玲感受到了實(shí)現(xiàn)夢想的幸福，那么科研則是推動著她不斷前進(jìn)的動力。近幾年，她先后在期刊上發(fā)表了很多文章，如《海派小說中“月亮”意象探析》、《非理性表述——論路翎小說的審美特異性》等等。她把文學(xué)的光芒灑向天空，給予那些在文學(xué)中摸索前行的人點(diǎn)點(diǎn)星光。

堅守一方凈土 啟迪智慧人生

作為老師的郭玉玲，也是一位普通的母親。她的生活里也有柴米油鹽醬醋茶，也有喜怒哀樂悲。

2002年，郭玉玲初為人母。結(jié)束了一天的工作，她就奔向家中，照顧孩子。待她哄睡了孩子，做完各種家務(wù)，常常已是夜深人靜。這時，她才有讀書、備課的時間。如今，孩子上了中學(xué)，郭玉玲每天早上5點(diǎn)起床，為孩子做飯，然后開始一天繁忙的工作。生活瑣事繁多、教學(xué)科研任務(wù)重，但這些不僅沒有改變郭玉玲堅持讀書的習(xí)慣，反而讓她更加珍惜時間。郭玉玲笑著說：“我常常安慰自己，這就是生活的常態(tài)”。把握好工作與生活的平衡，孩子、家庭不僅不會“拖后腿”，反而成為鼓勵、支持郭玉玲不斷進(jìn)取、執(zhí)著追求的精神力量。家人的支持、理解和愛，令灼熱的陽光變得柔和，讓凜冽的寒風(fēng)變得和煦。

每一位聽過郭玉玲課的學(xué)生，都對她印象深刻；每一位同學(xué)談到郭玉玲時，都對她充滿了敬意與喜愛之情。郭玉玲也是很喜歡和學(xué)生在一起，她常說，和學(xué)生們在一起，仿佛又回到了大學(xué)時代，仿佛又回到了揮灑汗水的綠茵場，又重新品味到了文學(xué)世界里的酸甜苦辣。青春的血液，似乎一直深深地埋藏在心底，因?yàn)閷W(xué)生們，一次次迸發(fā)出來。

桃李無言，下自成蹊。20年來，郭玉玲堅守在教學(xué)一線，言傳身教，行為世范，在平凡的工作崗位上譜寫著一曲奉獻(xiàn)之歌。如春風(fēng)一般和煦，如詩歌般優(yōu)雅，如蘭花開在幽靜的山谷，靜靜地綻放芳華。20年來，在時光的洪流里，她不改初心，堅守夢想，無愧為學(xué)生心中的“最美”的老師。

（音頻、影像資料請關(guān)注“延邊大學(xué)官方微信” 撰稿：學(xué)生記者 白曉羽 吳帥軍 任雪菲 編輯：王晶瑾）