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（通訊員張宇鋒）9月8日，慶祝第四十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表彰活動在北京舉行。延邊大學(xué)附屬醫(yī)院（延邊醫(yī)院）心血管內(nèi)科、高血壓科主任成憲武榮獲“全國模范教師”稱號，赴京參會領(lǐng)獎。

此次評選是由國家人力資源社會保障部和教育部聯(lián)合舉辦，旨在為慶祝中華人民共和國成立75周年和第40個教師節(jié)，大力弘揚(yáng)教育家精神，營造全社會尊師重教濃厚氛圍，激勵廣大教師和教育工作者自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出貢獻(xiàn)。評選經(jīng)各推薦單位逐級推薦，全國教育系統(tǒng)評選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核評選，表彰全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體591個、全國模范教師716名、全國優(yōu)秀教師895名、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者80名和全國優(yōu)秀教育工作者99名。

成憲武，二級教授、博士生導(dǎo)師、享受國務(wù)院政府特殊津貼、國家級高端人才、吉林省A類人才，2020年全國學(xué)術(shù)影響力百強(qiáng)學(xué)者（心血管領(lǐng)域排第25位），省科技廳“慢性應(yīng)激與心血管病”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，曾榮獲“中國僑界貢獻(xiàn)二等獎”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得吉林省第三批“高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號。

1966年，成憲武出生于吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣；1984年考入延邊醫(yī)學(xué)院，就讀于醫(yī)療專業(yè)；1992年被延邊醫(yī)學(xué)院內(nèi)科專業(yè)錄取，攻讀碩士學(xué)位。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)異，獲得公派到東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會；2000年被推薦到日本名古屋大學(xué)攻讀博士學(xué)位；2018年，成憲武回到母校延邊大學(xué)，在附屬醫(yī)院心血管內(nèi)科擔(dān)任主任；2019年4月，成憲武受聘為延邊大學(xué)醫(yī)學(xué)院主任醫(yī)師。

成憲武先后榮獲吉林省自然科學(xué)獎一等獎、自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎一等獎等省部級成果獎5項(xiàng)；在20年間先后榮獲日本循環(huán)器年會亞太地區(qū)青年科研成果一等獎、日本名古屋大學(xué)分子細(xì)胞循環(huán)器研究會成果獎一等獎、日本心臟病財(cái)團(tuán)最優(yōu)秀成果獎、日本心臟財(cái)團(tuán)—諾華財(cái)團(tuán)優(yōu)秀成果獎、日本武田藥業(yè)財(cái)團(tuán)優(yōu)秀成果獎等國際學(xué)會及學(xué)術(shù)團(tuán)體科研成果獎12項(xiàng)；榮獲Inter J Cardiol雜志最佳評審獎等國際心血管領(lǐng)域較高水平的SCI期刊雜志最佳評審獎等10余項(xiàng)。近年來，成憲武先后主持了15個國家級科研項(xiàng)目，科學(xué)研究已經(jīng)達(dá)到了國際領(lǐng)先水平，在Circ2019、JCSM2018等心血管領(lǐng)域擁有較高水平。

成憲武始終以培養(yǎng)邊疆地區(qū)的醫(yī)療人才和具備國際化視野的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高層次人才為目標(biāo)，基于“立足本土”“自主培養(yǎng)”的定位，扎根祖國大地，立德樹人，把正確政治方向和價值導(dǎo)向貫穿育人育才全過程，充分利用延邊大學(xué)地處邊疆地區(qū)“國門大學(xué)”的先天優(yōu)勢，立足服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域繁榮發(fā)展，聚焦學(xué)科前沿，探索并確立了以國自然+省部級重大科技項(xiàng)目為驅(qū)動；以國家級、省級重點(diǎn)專科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等高端平臺為支撐；與國內(nèi)外知名醫(yī)學(xué)院校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)的“三鏈托舉”育人路徑，通過以中組部國家級創(chuàng)新人才和黃大年式教師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜的“兩方引領(lǐng)”的驅(qū)動模式，形成“思政育人、科教育人、產(chǎn)教育人”的“三線育人”研究生教育體系，該研究生教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)了研究生原創(chuàng)研究能力培養(yǎng)和國際視野養(yǎng)成，為研究生搭建攀登學(xué)術(shù)高地的進(jìn)步階梯，為構(gòu)建醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展體系提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐。

成憲武帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后培養(yǎng)碩士、博士及博士后研究人員等200余人，導(dǎo)師及研究生在國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議受邀講座100余次，獲得美國、日本、韓國國際性學(xué)術(shù)會議優(yōu)秀成果一、二等獎18人次，獲得省級或校級優(yōu)秀博士、碩士學(xué)位論文32人次，培養(yǎng)了一批具有高尚醫(yī)德、精湛業(yè)務(wù)、奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才和后備力量。臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；應(yīng)激與心血管疾病研究教師團(tuán)隊(duì)獲批吉林省第三批高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)；臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科先后獲批吉林省“重中之重學(xué)科”、吉林省特色高水平學(xué)科“一流學(xué)科A類”建設(shè)學(xué)科、吉林省“世界一流學(xué)科培育計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科，臨床醫(yī)學(xué)連續(xù)9年進(jìn)入ESI世界排名前1%行列。

成憲武曾說過，是祖國和家鄉(xiāng)培養(yǎng)了我，我對祖國和家鄉(xiāng)滿含深情、無比熱愛，我知道我的成就來源于這里，我也知道如今這片土地需要我，我要把我的根扎在這里，用百倍的努力、千倍的奉獻(xiàn)回報(bào)我的祖國和家鄉(xiāng)。回到母校、回到家鄉(xiāng)，就是要為黨育人、為國育才，矢志不渝教書育人、扶危濟(jì)困，為國家和社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為增進(jìn)人民群眾健康作出自己的貢獻(xiàn)。

一審：何鑫二審：杜有三審：陳艷玲

成憲武教授榮獲“全國模范教師”稱號

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